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時間： 2025年5月28日 星期三 分類：教育期刊 次數(shù)：442
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21世紀(jì)前后我國綜合高中探索的回望與審思——基于上海試點的回顧
綜合高中發(fā)展的國際經(jīng)驗及啟示
論職普融通的實踐邏輯與發(fā)展路徑——兼談綜合高中
職業(yè)院校思政引領(lǐng)力的內(nèi)涵要義、短板問題及強化策略
高職專業(yè)教師課程思政勝任力的提升困境與實踐探索
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)本科教育課程建設(shè)的現(xiàn)實困境及實現(xiàn)路徑
循證教學(xué)理念融入職業(yè)教育教學(xué)改革的價值意蘊與實踐框架
適性課程：教育數(shù)字化背景下高職院校課程發(fā)展的新樣態(tài)
幼兒園教師為何供給遲疑?——高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從教意愿的問題審視與實踐路向
“數(shù)智”時代高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐
高質(zhì)量發(fā)展時期我國產(chǎn)教融合政策的話語表征及優(yōu)化策略
職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院政策補償機制：現(xiàn)實狀況、問題檢視和優(yōu)化建議
職業(yè)教育央地互動制度的模式類型、工具選擇和政策取向
職教專碩招生的制度演進(jìn)、現(xiàn)實困境及紓解路徑
通用大模型應(yīng)用職業(yè)教育：價值構(gòu)想、風(fēng)險識別和優(yōu)化治理
從越界走向跨界：數(shù)智技術(shù)賦能職業(yè)教育新質(zhì)發(fā)展的實踐理性
職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實問題和推進(jìn)策略
新質(zhì)生產(chǎn)力賦能勞動教育：理論基點、現(xiàn)實堵點和實踐方略
應(yīng)用型高等院校如何培養(yǎng)數(shù)字工科人才?——基于瑞士五所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的培養(yǎng)方案分析
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