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時間： 2025年5月30日 星期五 分類：教育期刊 次數(shù)：403
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數(shù)學通報2024年09期部分目錄
基于CTI教學模式的課例實踐研究——以“正態(tài)分布”的教學為例
深化學科融合 涵養(yǎng)模型觀念——以綜合與實踐項目“建筑中的數(shù)學”為例
把握規(guī)律 導(dǎo)向素養(yǎng)——以“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”的復(fù)習教學為例
整體建構(gòu) 優(yōu)化設(shè)計 讓定義理解更透徹自然——以“隨機事件的獨立性及判斷”為例
中學數(shù)學教育中融入中華優(yōu)秀數(shù)學文化的先驅(qū)
基于Geo Gebra平臺的中學數(shù)學實驗研究成果報告
十年高考全國課標卷解析幾何解答題的考查研究——以2014年至2023年高考全國課標卷(理科)及新高考卷為例
到兩定直線的距離滿足若干定值條件的點的軌跡研究
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